我市城鄉義務教育一體化取得新成效

我市統籌推進城鄉義務教育一體化，促進義務教育優質均衡發展，經過多措并舉，持續發力，城鄉義務教育一體化取得新成效，邁上新臺階。

福安實小集團辦學成效顯著

“抱團取暖”——推進教育共同體建設

全市教育系統積極創新教育共同體建設模式，推行“老校帶新校、強校扶弱?！钡茸龇?，推動優質資源共建共享，帶動城鄉辦學水平實質提升。2022年，持續深入推進義務教育集團化辦學，推動城鄉義務教育優質均衡發展，全市新增5個基礎教育集團（福安、福鼎、霞浦、古田、壽寧各新創建1個義務教育緊密型教育共同體）。福鼎、福安再次分別出臺“城鄉緊密型教育共同體建設方案”“‘兩軸三級四提升’教育共同體建設方案”進行深入推進。將農村薄弱校委托管理納入教育共同體建設范疇，全市鄉村小學與城區學校建立對口幫扶、“委托管理”101所，各共同體學校積極探索建立遠程互動錄播室，實行城鄉課堂、教研等多方面互動，使鄉村學校能享受英語、音樂、美術等相對薄弱學科的優質同步課堂，促進教學質量提高。各成員學校實施課程、教學、教研、評價等工作統一管理，形成城鄉學校資源共享、課程聯動、教研融合、協作融通、攜手共進的新格局。省政府《發展研究》刊物專題報道我市集團化辦學經驗；《福建教育》刊登《教育共同體建設的寧德探索》《八閩快訊》刊發《古田縣著力構建辦學共同體加速教育資源內循環》共同體建設成效。

義務教育管理標準化學校：柘榮縣英山中心小學

“軟硬兼施”——推進鄉村溫馨校園建設

2022年，市教育局下發了《關于開展鄉村溫馨校園建設與評估的通知》，根據《教育部辦公廳關于推進鄉村溫馨校園建設工作的通知》精神，按照福建省“‘十四五’期間要實現鄉村溫馨校園全覆蓋”的建設目標，在全市范圍內開展鄉村溫馨校園評選工作，把鄉村學校校園校舍“硬環境”與精神文化“軟環境”建設結合起來，創建教育質量有保證、文化健康向上、師生關系和諧的溫馨校園?！班l村溫馨校園”建設與評估對象為全市所有義務教育階段鄉村學校，含鄉村中心校、完小校、初級中學、九年一貫制學校等，旨在改善鄉村學校辦學條件，不斷提高鄉村教育發展水平，進一步縮小區域、城鄉、校際教育差距，加快推動我市城鄉義務教育一體化和優質均衡發展。2022年,福安市曉陽中學、蕉城區民族實驗小學、柘榮縣富溪中心小學獲評福建省鄉村溫馨校園典型案例學校；全市新創建25所市級義務教育鄉村溫馨校園。

壽寧縣下黨希望學校獲評全國鄉村溫馨校園

要“上好學”——推進義務教育管理標準化建設

我市依據《福建省“義務教育管理標準化學?！痹u估標準（試行）》，按照教育部確定的“平等對待學生、促進學生全面發展、引領教師專業發展、提升教育教學質量、營造和諧安全環境、建設現代學校制度”等6項學?！肮芾砺氊煛?、22項“管理任務”和75項“具體管理要求”，持續推進“義務教育管理標準化學?！苯ㄔO與評估工作。2022年，我市新創建31所省級“義務教育管理標準化學?！?。截至目前，我市共計293所中小學獲認定省級義務教育管理標準化學校，占比66.74%，以“義務教育管理標準化學?！眲摻樽ナ?，促進義務教育學校管理與質量“雙提升”，打造更多“家門口的好學?！?，滿足人民群眾“上好學”的新期盼。

來源：閩東日報·新寧德客戶端

編輯：陳娥

審核：林翠慧 林珺

市教育局初教科 游清鈴 供稿